高中CEP讲师

CEP讲师资源

如果没有热情和积极的老师在课堂上，高中生就不可能有机会用大学水平的课程挑战自己.

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表格及下载:

新教员申请

你有兴趣申请大发彩票平台并行招生项目的教学吗? 每个申请人都被独立考虑, 但至少有硕士学位，在你想教的特定领域有18个研究生学分是首选. 如果你目前没有达到最低要求, 请在9月1日之前包括你的计划来满足这个期望, 2025.

点击这里开始你的 并行招生教师申请.

填写网上申请所需资料:

  • 重新开始
  • 简述你为什么对教学同步课程感兴趣以及你的资格. 突出你的教育背景, 特殊的专业知识和其他相关经验使你成为教授大学水平课程的合适人选.
  • 的 课程或者你想教的纪律
  • 高中校长的推荐信
  • 研究生成绩单(非正式成绩单)可用于申请, 但如果你被批准了，我们将需要正式的成绩单存档。)

接下来是什么?

  • 您的申请将由CEP项目主任审核. 一旦做出决定，我们将尽快与您联系, 但审查过程可能需要5到15个工作日.
  • 如果你被批准了, 你将被指派一位教师导师，他将帮助你开始准备你的课程. 确保与你的高中校长和辅导员沟通你打算教什么课程，这样他们就可以帮助学生进行考试和注册.
  • 访问并行高中教师网页的教学大纲的发展和其他形式, 工具和信息.
  • 在明尼苏达州系统应用程序中创建一个概要文件. 您将收到一封带有链接的欢迎电子邮件，或者您可以按照说明进行操作 在这里.

如果你没有足够的研究生学分来申请, 但我想探索一些选择, 下面是一个值得探索的资源: 明尼苏达州系统并行招生认证途径

 

教师/mentor会议和观察

对于一门新课程或新讲师，需要六次会议. 在学期开始之前，导师和高中教师(包括新教师培训)之间必须至少举行一次计划会议. 至少进行两次面对面的课堂观察和一次后续会议. 导师将记录他们的观察和建议, 由CEP项目主管提交并审核.

同一讲师的重复课程必须有三次会议. 这些会议中至少有一次将是课堂观察.

根据要求，高中教师可以从导师的报告中获得更多反馈.

讲师/mentor会议和观察主题

课堂观察主题包括:

  • 明确课程目标
  • 演讲的组织
  • 主题沟通
  • 概念或原理的论证
  • 监测学生学习情况，适当调整教学
  • 接受学生的意见和反应
  • 清晰、积极地回答学生的问题
  • 总结要点
  • 术语定义和必要时提供的背景信息
  • 学生对课堂活动的参与
  • 评估学生学习情况的方法

新讲师课程培训

适用于新的CEP讲师或新的CEP课程, 在课程开始之前，教师导师和高中教师之间至少会有一次计划会议. 本次会议将包括一个全面的新教员培训和入职培训，具体的培训主题包括, 但不限于:

  • 课程开发
  • 课程课程
  • 当然结果
  • 评估标准
  • 分级和严格性
  • 教育学
  • 课程理念与理论
  • 教科书/材料选择要求
  • 同时招生手册
  • 行政责任
  • 导师/学员的角色和职责 
  • 方案和机构政策和程序
  • 年度专业发展(行政长官日)
相关下载:

高中教师职责

高中教师将:

  • 与指定的教师导师合作，创建符合大发彩票平台CEP教学大纲要求的教学大纲, 对于每一门课程. 一个样本教学大纲和教学大纲模板和清单与这些要求是可用的 www.明尼苏达州.edu/instructor.
     
  • 教师将在课程开始时将批准的教学大纲分发给学生. 我们鼓励教师让学生在教学大纲上签名，以进一步确保学生已经阅读并理解他们的责任.
     
  • 教官必须见面, 或超过, 课程大纲中列出的能力，并对这些能力进行评估. 个人经验, 模型, 方法和教学方法由个别教师与导师协商确定. 课程大纲和能力可以在这里找到.
     
  • 与他们的导师一起选择一本反映当前与学科相关信息的教科书. 高中负责购买课程教材.
     
  • 与指定的教师导师合作，选择一本反映与学科相关的当前信息的教科书. 高中负责购买课程教材.
     
  • 与M州立教师导师会面:

    对于新教师或新课程，需要四次会议和两次课程观察. 在学期开始之前，导师和高中教师之间必须至少举行一次计划会议. 计划会议包括CEP新讲师培训和入职培训. 其余的会议可以与课程观察同时进行，或者在学期结束时进行. 导师将记录他们的观察和建议, 由CEP项目主管提交并审核的. 

    同一讲师的重复课程必须有三次会议. 这些会议中至少有一次将是课堂观察. 
     
  • 参加年度专业发展(同期注册日). 年度专业发展和持续的学院互动是NACEP认证的要求，它有助于进一步提高教师的教学方法和学科知识的广度.
     
  • 及时回复学院导师和CEP工作人员的沟通.
     
  • 在课程开始时复习班级列表，并与指定的高中联系人沟通任何和所有的变化.
     
  • 在学期结束的最后期限前提交成绩.
     
  • 遵守FERPA.
     
  • 参与M State的同步招生电子调查(发送给学生的课程结束调查和发送给教师的课程反馈调查).
     
  • 通过提交教师延长休假表来沟通延长休假日期和保险计划.

不遵守教员职责

课程和项目的完整性

所有兼职教师都应遵守大发彩票平台CEP讲师的职责. 课程能力, 学术上的严谨性和期望必须与大学里教授的传统课程相一致. 如果导师对同时授课的教员是否遵守课程内容有顾虑, 学术严谨, 评分或其他讲师职责, 他们会通知CEP项目主管.

如果兼职教员不遵守规定，可以采取的措施:

  • 导师将记录任何问题，并将调查结果提交给CEP项目主管进行审查.
  • 根据审查结果，可能会联系高中管理部门.
  • 可能会为兼职讲师安排一次会议, 导师, 高中行政部门和CEP项目主任讨论情况并制定合规计划.
  • 如果各方不能达成一致的计划，或者如果教练没有采取行动来遵守, 课程可能会被取消，讲师可能会失去CEP的教学许可.
年度专业发展

为了符合NACEP，所有M州的同步招生教师都必须参加年度专业发展. CEP员工维护高中教师的年度专业发展出勤记录，并将联系发现不合规的教师.

如果一名兼职讲师连续多年错过年度专业发展日, 将发生以下情况:

  • 缺课1年-讲师必须通知CEP员工缺课.
  • 缺课2年-该讲师可能作为兼职讲师进行见习.
  • 缺课3年——教师有可能失去与大发彩票平台同时授课的资格.

在特殊情况下，教员不能参加同步注册日, 可以安排一对一的专业发展与教师导师(见并行手册). 需要项目主管事先批准.

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